|
№
|
Тема менторина
|
Дата проведения
|
Цели менторинга
|
Результаты менторинга
|
Ответственные
|
| 1. |
Выбор менти
|
Начало сентября
|
Беседа с подопечными, согласование на взаимное сотрудничество
|
Составление списков молодых специалистов. Согласие на сотрудничество, взаимодействие, утверждение списка менти (молодых специалистов)
|
Зам.директора по НМР,
учителя уровневых курсов
|
2. |
Анкетирование /беседа с менти
|
4-я неделя сентября
|
Определение профессиональных проблем в преподавании и обучении менти
|
Анкетирование, беседа, составление расписания.
|
Учителя уровневых курсов
|
3. |
Посещение уроков менти
|
1 раз в месяц
|
Изучение мотивов учебной деятельности учащихся на уроке менти. Выявление проблем в обучении и преподавании менти.
|
Запись, наблюдение, видео.
|
По утвержденному списку (Молодый специалист – ментор)
|
4. |
Профессиональная беседа с менти (анализ уроков)
|
4-я неделя октября
|
Определение направления дальнейшей деятельности
|
Фото. Корректировка плана дальнейшей деятельности.
|
По утвержденному списку (Молодый специалист – ментор)
|
| 5. |
Цели совместной работы, ознакомление с её содержанием и построение плана совместной деятельности
|
4-я неделя октября
|
Профессиональная методическая помощь подопечному учителям
|
Подопечный ознакомлены с годовым планом менторинга.
|
Зам директора по НМР, учителя уровневых курсов
|
| 6. |
Учебный программы и планы. Как составить КТП
|
2-я неделя ноября
|
Профессиональная методическая помощь подопечному учителям
|
Подопечный узнает о том как составить КТП с учетом обновленной учебной программой
|
Бокова Ф.Г., Садуова С., Садвакасова В.К.
|
7.
|
Современный урок. Какой он? (Таксономия Блума). Шаблон современного урока.
|
3-я неделя ноября
|
Профессиональная методическая помощь подопечному учителям
|
Подопечный познакомиться с шаблоном современного урока.
|
Садбен Г.С,
Мусина С.Х.,
Калабаева А.К.
|
8.
|
Как ставить цель урока? Что такое SMART – цель? Какие навыки я, как учитель, хочу развить на своем уроке или серии уроков у учащихся. (Дифференцированная цель урока)
|
4-я неделя ноября
|
Профессиональная методическая помощь подопечному учителям
|
Подопечный научатся ставить SMART- цели и результаты обучения, ориентируясь на таксономию Блума.
|
Бекжанова С.Т.
Сандыбаева Г.Т.
Караснова Н.Н.
|
| 9. |
Стратегии и методы развивающие критическое мышление
|
1-я неделя декабря
|
Профессиональная методическая помощь подопечному учителям
|
Подопечный узнает различные стратегии и методы, которые можно применить на уроках
|
Гаркушина Н.В., Кудайбергенова Ш.М., Сарсенова Г.С.
|
| 10. |
Как организовать мотивационный этап или мозговой штурм.
|
2-я неделя
|
Профессиональная методическая помощь подопечному учителям
|
Подопечные научаться организовывать мотивационный этап урока так, чтобы учащиеся могли формулировать тему и цель самостоятельно или совместно с учителем
|
Аршабаева Л.М.,
Идрисова Ш.А., Бибатырова К.Б.
|
| 11. |
Дифференцированный и индивидуальный подход на уроке
|
3-я неделя декабря
|
Профессиональная методическая помощь подопечному учителям
|
Подопечный поймут сущность дифференцированного подхода и научатся составлять дифференцированные задания
|
Лан Н.Ю.
|
12.
|
Как организовать работу в группах и парах на уроке.
|
4-я неделя декабря
|
Профессиональная методическая помощь подопечному учителям
|
Подопечный узнает о том как организовать работу в группах
|
Аршабаева Л.М.,
Садуова С.,
Мусина С.Х.
|
| 13. |
Домашнее задания и ее роль в овладении знаниями.
Как организовать проверку домашнего задания.
|
2-я января
|
Профессиональная методическая помощь
|
Подопечный узнает о важности домашнего задания в учебном процессе.
|
Сарсенова Г.С. Бекжанова С.Т.,
Гаркушина Н.В.
|
14.
|
Рефлексия, Эффективная обратная связь.
|
4-я неделя января
|
Профессиональная методическая помощь подопечному учителям
|
Учитель познакомится с некоторыми методами и в дальнейшем будут их использовать на своих уроках.
|
Лан Н.Ю.
|
15. |
Психологический климат в классе
|
1-я неделя
|
Профессиональная методическая помощь подопечному учителям
|
Учитель познакомится с некоторыми методами и в дальнейшем будут их использовать на своих уроках.
|
Исабаева Г.Т.
|
| 16. |
Посещение уроков ментора
|
3-4-я неделя февраль
|
Наблюдение для обмена опытом
|
Подопечный увидят внедрение новых подходов в обучение и преподавание на практике.
|
Учителя 3 уровня
|
| 17. |
Разработка конспектов уроков менти
|
4-я неделя февраля
1-я марта
|
Практическая помощь
|
Разработка конспекта урока.
|
Учителя уровневых курсов и молодые специалисты
|
| 18. |
Проведение уроков менти и наблюдение ментора
|
2-3 марта
1, 2, 3 –недяля апрель
|
Внедрение новых подходов в преподавание и обучение
|
Фото, видео, анализ урока.
|
Учителя уровневых курсов и молодые специалисты
|
| 19. |
Анализ уроков менти с примением конструктивной критики
|
4-я неделя
апреля
|
Диагностика динамики изменений педагогической практики менти
|
Фото, рефлексивный дневник.
|
Учителя уровневых курсов
|
| 20. |
Круглый-стол. Итоги, выводы процесса менторинга. «
|
1-2 я неделя мая
|
Выводы подопечного по завершении работы. Анализ менторинга за 2017-2018 учебный год
|
Отчеты ментора и менти
|
Зам. директора по научно-методической работе
|
| 21. |
Ре-планирование
|
Май-август
|
Консультатция
|
Корректировка плана на следующий год
|
Учителя уровневых курсов, заседение МО
|
